第29章 留精弃粗(2/2)
说的是什么事情了。
“老师，也就是说下个月月初，有个十九学区的转学生要转到我们班级？”
“差不多吧....”大圄老师语气平静的继续说道“主要是这个孩子的情况有点特殊，因为过去的经歷有些內向。”
“留精弃粗，你应该知道这个词的意义吧。”
大圄老师迟疑著说出来这个在学园都市真实含义並不好的词语。
留精弃粗是学园都市的一种特殊的社会现象，属於一种比较文雅的说法。
指的是被父母送进学园都市，在进入宿舍后其父母突然人间蒸发的孩子们。
因为小时候便和父母失去了联繫，因此这些人的性格或多或少都有一些问题。
这导致这些孩子们要融入一个新集体往往要付出超过別人几倍的努力。
学园都市各个学校的老师对於转入学校的“留精弃粗”都有些苦恼，这么安排，这么避免触伤他们脆弱的心灵就是个头疼的问题。
当大圄老师昨天从学校那里得知自己班级要来一个转学生还是“留精弃粗”，一时间他头疼不已。
最好的办法就是让她和同班级的某个学生住一起，既能照顾对方，又能加快她融入班级环境的速度。
但选择谁当对方的室友就是问题，毕竟谁知道这些孩子会不会在成长期间因为別人有父母，自己没有父母產生了一些心理创伤。
最终大圄老师想了一天一夜，决定和班级上唯一的风纪委员初春饰利商量一下，徵求对方的意见。
正好初春饰利的宿舍是双人制，没室友，作为风纪委员的她，对於和各式各样的人打交道也是最擅长的了。
不管从那个角度看，初春饰利都是最合適的人选。
不过站在上帝视角来分析，老师请你帮忙，身为学生都你真的可以拒绝吗？
虽然初春饰利的性格让她本来也不会拒绝。
“老师，也就是说下个月月初，有个十九学区的转学生要转到我们班级？”
“差不多吧....”大圄老师语气平静的继续说道“主要是这个孩子的情况有点特殊，因为过去的经歷有些內向。”
“留精弃粗，你应该知道这个词的意义吧。”
大圄老师迟疑著说出来这个在学园都市真实含义並不好的词语。
留精弃粗是学园都市的一种特殊的社会现象，属於一种比较文雅的说法。
指的是被父母送进学园都市，在进入宿舍后其父母突然人间蒸发的孩子们。
因为小时候便和父母失去了联繫，因此这些人的性格或多或少都有一些问题。
这导致这些孩子们要融入一个新集体往往要付出超过別人几倍的努力。
学园都市各个学校的老师对於转入学校的“留精弃粗”都有些苦恼，这么安排，这么避免触伤他们脆弱的心灵就是个头疼的问题。
当大圄老师昨天从学校那里得知自己班级要来一个转学生还是“留精弃粗”，一时间他头疼不已。
最好的办法就是让她和同班级的某个学生住一起，既能照顾对方，又能加快她融入班级环境的速度。
但选择谁当对方的室友就是问题，毕竟谁知道这些孩子会不会在成长期间因为別人有父母，自己没有父母產生了一些心理创伤。
最终大圄老师想了一天一夜，决定和班级上唯一的风纪委员初春饰利商量一下，徵求对方的意见。
正好初春饰利的宿舍是双人制，没室友，作为风纪委员的她，对於和各式各样的人打交道也是最擅长的了。
不管从那个角度看，初春饰利都是最合適的人选。
不过站在上帝视角来分析，老师请你帮忙，身为学生都你真的可以拒绝吗？
虽然初春饰利的性格让她本来也不会拒绝。