第27章 养士三年(2/4)
有些紧张地抓著二哥的衣角。
“使君。”司马朗开门见山，“家父让我带话：曹孟德已非昔日曹孟德，望使君早做准备。”
“哦？此话怎讲？”
“曹操在许都设『校事府』，专司监察百官，可先斩后奏。上月，议郎赵彦只因酒后说了句『丞相威福太过』，便被下狱拷打致死。”司马朗声音压低，“家父说，曹操下一个要对付的，就是那些手握兵权的外镇诸侯——首当其衝，便是使君。”
我示意他喝茶：“令尊在朝中，可有危险？”
“暂时无碍。但曹操已数次试探，想让家父出任尚书令，实为软禁。”司马朗苦笑，“故家父命我兄弟三人『游学辽东』，实为...留条后路。”
我看向一直沉默的司马懿：“仲达以为，曹操何时会对幽州用兵？”
少年抬起头，眼神平静得不像十六岁：“三年內不会。”
“为何？”
“一缺粮，二缺马，三缺人心。”司马懿语速平缓，“冀州新附，世家怀怨；西凉马腾韩遂貌合神离；江东孙策吕布虽和，但皆非甘居人下之辈。曹操若攻幽州，这三处必生乱。”
“所以他需要先解决这些隱患？”
“是。”司马懿顿了顿，“学生以为，曹操下一步会西征马腾，以解后顾之忧。同时会遣使江东，封孙策为討虏將军，吕布为平东將军——分而化之。”
我深深看了他一眼。
这少年对局势的洞察，已经超过许多谋士。
“仲达可愿在书院读书？”我问。
司马懿行礼：“固所愿也。但学生有一请——想从军歷练。”
“你年纪尚小...”
“甘罗十二为使，霍去病十八封侯。”少年抬眼，目光灼灼，“学生十六岁，不小了。”
我笑了：“好。先去白马义从当个书佐，跟著赵云学三个月。若能適应，再谈其他。”
三兄弟退下后，徐庶低声道：“主公，这司马懿...眼神太深，恐非池中之物。”
“我知道。”我望向窗外飘雪，“但蛟龙入海，总比困在浅滩好。让他去军中磨磨性子，是龙是虫，一看便知。”
接下来的日子，辽东书院越来越热闹。
除了冀州士人，还有从青徐来的寒门学子，甚至有两个从荆州逃难来的儒生——刘表那边也开始乱了，蔡瑁蒯越爭权，波及无辜。
诸葛亮负责安排这些人的课业和起居，十二岁的少年把一切打理得井井有条。我偶尔抽查，发现他给每个人建的档案详细到籍贯、特长、性格倾向，还附有“可用方向”评估。
“这个邢原，你標註『过目不忘，可掌文书』。”我翻著档案，“但为何在『注意事项』里写『其父邢顒重名节，勿使涉密』？”
诸葛亮认真道：“学生观察，邢原虽聪慧，但常將其父教诲掛在嘴边。若让他接触机密，恐无意间泄露。不如先让他在书院整理典籍，待心性成熟再作他用。”
我满意地点头。
这小子，已经开始懂“用人要察其本”了。
腊月二十三，小年。
我在都督府设宴，款待所有来投的士人。席开三十桌，从冀州大儒到荆州寒士，济济一堂。
酒过三巡，我起身举杯：“诸公背井离乡来此苦寒之地，备感激不尽。今日小年，別无长物，唯有一言相告——”
全场安静。
“辽东虽偏，但天高皇帝远，正是治学育人之地。备在此许诺：凡真心治学者，一应所需，全力供给。凡愿育才者，书院讲堂，隨时敞开。凡有济世之策，儘管直言，采而行之，必不埋没。”
席间有人哽咽。
一个白髮老儒颤巍巍站起：“使君...老朽赵昱，原为北海郡丞，因得罪曹操门客，家破人亡。来辽东三月，见书院童子皆能读书，乡野老农皆言使君仁政...今日方知，这世上还有净土。”
他深深一揖：“老朽愿將余生尽付书院，为我大汉...留些读书种子。”
满座皆起，举杯齐呼：“愿为使君效死！”
宴后，我独坐书房。
诸葛亮端来醒酒汤，轻声问：“老师，今日之言，是否太过？”
“你是说我许诺太重？”
“嗯。若將来有人恃才傲物，或所求无度...”
“那就按规矩办。”我喝了口汤，“我给他们舞台，他们展示才能。合则留，不合则去——但去之前，得把吃了我的吐出来。”
少年笑了：“老师总是...仁义为表，规矩为里。”
“这叫『制度化仁政』。”我揉揉他脑袋，“对了，开春后，你带司马懿去趟幽州，巡查边军屯田。那小子在白马义从干了三个月，赵云说他『沉静寡言，但处事周密』——你去看看，是真才实学，还是装模作样。”
“学生领命。”
建安五年的春天来得格外晚。
三月，冰雪初融时，一个惊人的消息传来：曹操西征马腾，大胜。马腾归降，送子马超入许都为质。韩遂退守金城，但已不足为患。
“曹操动作真快。”徐庶看著战报，“从出兵到平定，不到四个月。”
“使君。”司马朗开门见山，“家父让我带话：曹孟德已非昔日曹孟德，望使君早做准备。”
“哦？此话怎讲？”
“曹操在许都设『校事府』，专司监察百官，可先斩后奏。上月，议郎赵彦只因酒后说了句『丞相威福太过』，便被下狱拷打致死。”司马朗声音压低，“家父说，曹操下一个要对付的，就是那些手握兵权的外镇诸侯——首当其衝，便是使君。”
我示意他喝茶：“令尊在朝中，可有危险？”
“暂时无碍。但曹操已数次试探，想让家父出任尚书令，实为软禁。”司马朗苦笑，“故家父命我兄弟三人『游学辽东』，实为...留条后路。”
我看向一直沉默的司马懿：“仲达以为，曹操何时会对幽州用兵？”
少年抬起头，眼神平静得不像十六岁：“三年內不会。”
“为何？”
“一缺粮，二缺马，三缺人心。”司马懿语速平缓，“冀州新附，世家怀怨；西凉马腾韩遂貌合神离；江东孙策吕布虽和，但皆非甘居人下之辈。曹操若攻幽州，这三处必生乱。”
“所以他需要先解决这些隱患？”
“是。”司马懿顿了顿，“学生以为，曹操下一步会西征马腾，以解后顾之忧。同时会遣使江东，封孙策为討虏將军，吕布为平东將军——分而化之。”
我深深看了他一眼。
这少年对局势的洞察，已经超过许多谋士。
“仲达可愿在书院读书？”我问。
司马懿行礼：“固所愿也。但学生有一请——想从军歷练。”
“你年纪尚小...”
“甘罗十二为使，霍去病十八封侯。”少年抬眼，目光灼灼，“学生十六岁，不小了。”
我笑了：“好。先去白马义从当个书佐，跟著赵云学三个月。若能適应，再谈其他。”
三兄弟退下后，徐庶低声道：“主公，这司马懿...眼神太深，恐非池中之物。”
“我知道。”我望向窗外飘雪，“但蛟龙入海，总比困在浅滩好。让他去军中磨磨性子，是龙是虫，一看便知。”
接下来的日子，辽东书院越来越热闹。
除了冀州士人，还有从青徐来的寒门学子，甚至有两个从荆州逃难来的儒生——刘表那边也开始乱了，蔡瑁蒯越爭权，波及无辜。
诸葛亮负责安排这些人的课业和起居，十二岁的少年把一切打理得井井有条。我偶尔抽查，发现他给每个人建的档案详细到籍贯、特长、性格倾向，还附有“可用方向”评估。
“这个邢原，你標註『过目不忘，可掌文书』。”我翻著档案，“但为何在『注意事项』里写『其父邢顒重名节，勿使涉密』？”
诸葛亮认真道：“学生观察，邢原虽聪慧，但常將其父教诲掛在嘴边。若让他接触机密，恐无意间泄露。不如先让他在书院整理典籍，待心性成熟再作他用。”
我满意地点头。
这小子，已经开始懂“用人要察其本”了。
腊月二十三，小年。
我在都督府设宴，款待所有来投的士人。席开三十桌，从冀州大儒到荆州寒士，济济一堂。
酒过三巡，我起身举杯：“诸公背井离乡来此苦寒之地，备感激不尽。今日小年，別无长物，唯有一言相告——”
全场安静。
“辽东虽偏，但天高皇帝远，正是治学育人之地。备在此许诺：凡真心治学者，一应所需，全力供给。凡愿育才者，书院讲堂，隨时敞开。凡有济世之策，儘管直言，采而行之，必不埋没。”
席间有人哽咽。
一个白髮老儒颤巍巍站起：“使君...老朽赵昱，原为北海郡丞，因得罪曹操门客，家破人亡。来辽东三月，见书院童子皆能读书，乡野老农皆言使君仁政...今日方知，这世上还有净土。”
他深深一揖：“老朽愿將余生尽付书院，为我大汉...留些读书种子。”
满座皆起，举杯齐呼：“愿为使君效死！”
宴后，我独坐书房。
诸葛亮端来醒酒汤，轻声问：“老师，今日之言，是否太过？”
“你是说我许诺太重？”
“嗯。若將来有人恃才傲物，或所求无度...”
“那就按规矩办。”我喝了口汤，“我给他们舞台，他们展示才能。合则留，不合则去——但去之前，得把吃了我的吐出来。”
少年笑了：“老师总是...仁义为表，规矩为里。”
“这叫『制度化仁政』。”我揉揉他脑袋，“对了，开春后，你带司马懿去趟幽州，巡查边军屯田。那小子在白马义从干了三个月，赵云说他『沉静寡言，但处事周密』——你去看看，是真才实学，还是装模作样。”
“学生领命。”
建安五年的春天来得格外晚。
三月，冰雪初融时，一个惊人的消息传来：曹操西征马腾，大胜。马腾归降，送子马超入许都为质。韩遂退守金城，但已不足为患。
“曹操动作真快。”徐庶看著战报，“从出兵到平定，不到四个月。”
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